2022-05-09 03:50:47
今天刚走到一楼就听到了好欢快的音乐，仿佛还带有民族色彩。走近看到四年级的同学在音体美教室上音乐课，这节课的课程是竹竿舞。
黎族的竹竿舞历史悠久，据说早在宋代就流传有竹竿舞。竹竿舞需要音乐伴奏，能促进人们对音乐节奏的理解，和谐运动，增强韵律感。
竹竿舞的种类多样，最常见、又简单的是两边各蹲四个人，每个人双手平握竹竿末端，按节奏敲打，舞者随着竹竿的张合，两脚不断上跳下踏，做出各种动作，当一对舞者灵巧地跳出竹竿时，持竹竿者会高升地呼喝出“嘿！呵嘿！”；如果跳舞者不熟练或胆怯，就会被竹竿夹住脚，趣味性很浓。 孩子们学得特别开心，不管是敲打竹竿和跳的同学，都在这个过程中慢慢掌握了节奏和韵律，提高了学习兴趣。
老师带领着，孩子们节奏把握得越来越好，跳的越来越熟练。
1、通过本课教学，使学生了解民族音乐与舞蹈、体育的特点，基本掌握竹竿舞的简单跳法。
2、使学生主动学习，乐于学习，大胆展示，以及培养学生团结合作、互帮互助的良好品质。
3、通过学习《竹竿舞》培养学生积极参与音乐活动、提高学生主动学习音乐的兴趣，培养学生良好的节奏感、音乐感，发展学生的灵敏、协调、平衡等反应能力。
真的很赞叹老师的用心
他们跳的兴致很高，同学们看到我在饶有兴趣的看着，说：老师，您也来跳跳吧。我往那儿一站，心里有点紧张，节奏没跟上，果不然被夹了一下。看来这是一个多方面的教学，乐感、节奏、心理、体能、协调性、配合等多方面的作用下才能达成。
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