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考易2017年命中原题展示

（红河州唯一一家）

2017特岗教师篇：

那些年，总有一些人在考前用"实际行动"告诉你，他们很牛逼，看他们你就会得更高的分，而考易总是“默默无闻”，只在考后才告诉你，我们命中了！引来一些感叹和埋怨：“早早知道应该去上上考易的考前冲刺班就好了”、“早知道我就报考易培训了”........各种早知道。可是，孩子，早知今日又何必当初呢，是金子总会发光的，更多时候我们需要的是默默无闻，要知道，各种考前肆虐的信息攻击，只是在吸引你的眼球罢了！不多说

小学两学部分 

1．如何促进小学生对知识进行保持?  

简称“深记组，过度服”即：①深度加工材料，②有效运用记忆术；③进行组块化编码；④适当过度学习；⑤合理进行复习。

2．奥苏伯尔成就动机的内驱力有哪些？

奥苏伯尔认为：“学校情境中的成就动机，至少应包括三方面的内驱力，即认知内驱力、自我提高内驱力以及附属内驱力。”他认为，学生所有指向学业的行为都可用这三方面的内驱力加以解释。当然，随着儿童年龄的增长，这三种成分在个体身上的比重会有改变。

（1）认知内驱力。认知内驱力是学习者要求理解事物、掌握知识，以及系统地阐述并解决问题的需要。

（2）自我提高内驱力。自我提高内驱力，是学习者由自己的学业成就而获得相应的地位和成就的需要。

（3）附属内驱力。附属内驱力，是学习者为了保持长者们（如家长、教师等）的赞许或同伴认可而表现出的把学习搞好的一种需要。

在成就动机中表现出来的认知内驱力、自我提高内驱力与附属内驱力这三个组成部分所占比重并非一成不变。通常随着年龄、性别、社会阶层的成员地位、种族起源以及人格结构等因素变化而变化。

3．简述课外活动的类型及对学生的作用有哪些？

（1）课外活动的类型有：“两科文体射假日，群众小组人颓废”，即从内容上，课外活动包括科技活动、学科活动、文学艺术活动、体育活动、社会活动、传统的节假日活动。从形式上分，课外活动分为群众性活动、小组活动、个人活动

（2）课外活动是实现教育目的的重要途径。它的任务在于根据学生的特点组织和指导学生的课余生活，积极促进学生全面发展，培养学生的独创性。课外活动有其自身特点，有独特的教育作用，主要包括：

①充实学生的生活，扩大学生活动领域，密切学生与社会的联系；

②激发学生的兴趣爱好，发展学生的特长；

③培养学生的自主能力、探索意识和创造才能。

培养人的途径有很多，而教学是学校教育培养人的主要途径。但是课堂教学也有自身的局限性，如过于强调对知识的掌握而忽视对理论联系实际、以及动手、探索的能力。如何克服课堂教学的这种局限性呢？这就需要其他途径的补充，课外活动就是补充课堂教学局限的方式之一。

中学两学部分

1．简述耶克斯多德森定律的主要内容。

2．简述教师成长的历程和发展的基本途径。

（1）教师成长的历程：

①关注生存阶段；②关注情境阶段；③关注学生阶段。

 （注：三点要按顺序写，漏答和顺序颠倒均不得分。各点需适当展开）

（2）教师成长和发展的基本途径：

①观摩教学；

②微格教学；

③反思教学。有四种反思的方法，供教师参考。反思日记、详细描述、交流讨论、行动研究。

④专门训练。

 3．教师应具备哪些教育能力及人格特征。

教师的人格特征是指教师的个性、情绪、健康以及处理人际关系的品质等。良好的人格特征应是作为一名称职或优秀教师必须具备的素质。教师的人格特征主要包括：

①情绪稳定，性格开朗，兴趣广泛；

②坚定的意志和积极的进取精神；

③心胸开阔，兼容并包。

教师的人格主要还是指教师的个性品质等。教师优良的个性品质包括：热情慷慨、善于交际、乐于助人、有责任心、仁慈友善、合群合作、公平客观、耐心周到、有幽默感。教师不良的个性品质包括：冷漠孤僻、木讷呆滞、悲观丧气、主观偏心、过分挑剔、嘲讽学生、无耐心、对学生有敌意、训斥学生等。

教师的专业素养包括学科专业素养、教育专业素养和文化素养。

①学科专业素养：掌握扎实的本体性知识；掌握扎实的条件性知识；掌握扎实的实践性知识；具有一定的文化知识。

②教育专业素养：具有先进的教育理念；具有良好的教育教学能力；具有一定的研究能力。

③文化素养。

2017年红河州特岗教师招530人，我机构考取132人各科目笔试、面试第一名就有30人，每录用4人就有1人出自考易

在此承诺，考易教育历年练来以信誉和良好的培训质量服务广大学子，出现在我们光荣版上的名字都是我们培训学员，包括笔试和面试！（版面有限，只更新2017年的）

学员反馈篇

......只更新部分了，考易，您值得拥有！