2020-06-29 01:12:01
教学理念
教师的任务就是在培养自己未来的敌人
吉他老师在孩子们的眼里似乎扮演着一个比较特殊的角色。作为一个吉他老师，我是一个编制外的脱离体制的存在，学习的是西方音乐体系，成长中同时受到中西方两种文化，两种意识形态的冲击，在孩子们眼里，我的一言一行都与学校里的老师有某种“诡异”的“不可名状”的迥异。也许正因为如此，孩子们更愿意和我聊一些日常，倾述一些不能和老师与家长说的话。而我也愿意在教学之余去倾听孩子们的心声。倾听，是教育的第一步。
现如今越来越多的孩子会选择学习乐器，但作为一个从事音乐教育20余年的老师，我竟然越来越看不懂现在家长与孩子们的学习初衷。“快！学XX高考加分；快！学XX大家都在学！”音乐的高格调享受不知不觉间变成了一种对“中高考加分”的渴望、对“别人家孩子”的攀比，而我们那些孩子们或是选择盲从，或是选择逆反。于我而言，作为一个音乐教育者，我的价值不只是孩子们中高考的“暗器”，如果不努力把我变成10分也是徒劳，花几百元买来的证书更不足以为让你有资格为音乐代言。我们的作用不是解决孩子高考升学和就业的问题，我们的工作是唤起学生们对音乐的热爱，让他们爱上音乐，爱上演奏。我们的工作是培养一个有高尚的品质，有独立思想，有健全的人格，有情商，有智商，有高度有大格局的人，我们是培养人的。音乐是一种高品质的生活方式，是属于高级享受，高级趣味，演奏乐器的孩子不会孤独，不会抑郁，更不会空虚迷茫，养成不良嗜好。如果把孩子比作一篇文章，那教育工作者就是其中的标点，或是平铺直叙，或是平仄相生，无标点不成文，但只有标点没有孩子的构思更是难以成章。一个学生的人生观和价值观的形成，并不是老师通过说教灌输给他的，而是通过自身的行为去影响学生，所以，教育的最高境界是——自我教育，通过自我提升去影响孩子的行为习惯，思维习惯。
我心疼每一个不快乐却依然在笑的孩子，音乐不是压迫性质的侵略要攻陷谁心灵的城池，音乐不需要谁的臣服将他永远的禁锢，真正的艺术教育工作者是会引导孩子们发现艺术的魅力，让孩子们主动与音乐牵手。要去聆听和理解音乐自己想要表达的东西，让音乐自然流露，在此借助斯坦尼斯拉夫斯基说过的一句话：“爱自己心中的艺术,而不是爱艺术中的自己。”
那么我们音乐教师的职责是什么呢？古典吉他大师福田进一已经给出了答案：“教师的任务就是在培养自己未来的敌人”。
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是时候出来亮个相了！他更像是吉他界的夸父，明明是巨人却依旧还要体验追逐信仰的快乐，生命不息，奋斗不止······
在课堂上，老师的即兴演奏是学生眼中最美的风景；学生崇拜的目光无疑是对老师最高的赞扬！
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