你的音乐老师合格吗?

面对各大琴行，音乐学校，教育机构，不懂音乐的你是不是一个头几个大？怎么挑选一个适合你的音乐启蒙者？作为埃得蒙德音乐机构的一员，不管我给出什么样的建议都会显得我在打广告，所以这是一篇写给埃得蒙德音乐教师的文章。我们是怎样选择教师的？

钢琴或是其他乐器的老师多来自于各大音乐学院的学生。他们都以为自己学习了十几甚至二十几年的乐器，掌握了肖邦，贝多芬等诸多名作教小朋友弹钢琴易如反掌，其实不然。一个钢琴家未必能成为一名成功的教师。因为除去专业音乐理论，你还需要懂得如何与小孩子交流，怎么让他们爱上音乐，理解音乐。一名合格的钢琴教师并不是教指法和曲目那么简单。我们传播的是音乐文化，音乐休养和音乐能量。

受孩子欢迎的音乐老师有个通性，性格开朗，；用于表达内心情感，和孩子在一起的时候会把注意力都放在孩子身上，有宽容的心态，是正能量的传递者！即时专业再好，也没有人会喜欢虚情假意，愁眉苦脸的老师吧？所以喜欢音乐教育和喜欢音乐是两码事。

教授集体课的教师要求比一对一小课更为严格，因为老师关注的是多个孩子，所以声音更亢奋，饱满，声音更宏亮才能抓住孩子们的注意力！所以教学经验尤为重要。充满自信和温暖的老师一定更受欢迎！

学员的感受度是音乐培训中心的首要关注。只是提供场地的培训中心是没有立足之本的，关注学员的教学进程给予老师和学生足够的关注和关心进行课程调整来提供教学质量。给学员们举办音乐会，提供展现教学成果的舞台对于学员，家长，教师和机构都是尤为重要的。“闭门弹琴”不可取。

因为某位老师教授过音乐成绩优秀的孩子而对这个老师趋之若鹜是人之常情。但其实我们更希望我们的琴童更多的是爱乐器的儿童！不要剥夺孩子享受正常生活的权利，逼迫孩子以音乐为生。所以，给学员布置合理的家庭作业，面对不同的学员改变教学方案，根据孩子的实际进度来调整课程走向是一名合格教师的必备素养之一。

部分市面上的琴行会推荐孩子越早学习音乐越好，那真的是这样吗？答案肯定的否定的。对于每一种乐器适应的年龄层是不同的。比如钢琴适合4-6岁开始学习，那四岁一定比六岁好吗？也不然，这要根据每个孩子的不同生长情况来定，比如手指的发育程度，上课的自控能力来定。音乐学习有助于开发孩子左脑协调能力，就学习钢琴而言4—6岁的是儿童智能发展的重要时期，尽管他们的逻辑思维能力并不强，但形象思维能力却十分发达，对事物的好奇、感知十分敏锐，特别是身体模仿能力甚至可以超过一个成年人，也是开始学习钢琴的最佳时期。

孩子学习任何新事物都带着好奇和好玩的心态，能不能持之以恒取决于其专注事物的能力和兴趣度和家长的配合程度。家长应鼓励孩子坚持一件孩子已经决定开始做的事，但不易强迫孩子过早地进入过长时间的训练模式，这样容易引起孩子对音乐的反感而适得其反。以寓教于乐的方式才能延续孩子的“三分钟热度”并帮助其度过瓶颈期。及时与教学老师沟通才能更好地帮助孩子度过难关，在音乐的路上越走越顺。