请不要随便说:我的孩子没有音乐细胞

孩子都是具有天分的音乐小天使，这个结论上一篇文章我们已经大家深刻的讨论过了每个孩子都有“天生”的能力，你知道吗？，但是，音乐能力是否能培养并强化呢？无数家长都被这样的问题困扰着：

家长们都会有这样那样的顾虑，那么您理想中的“音乐天分”到底是什么样的标准呢？只要能够认识音符自娱自乐就好，还是说希望孩子能够成为像莫扎特那样的音乐人才转世？可如果您的孩子已有七分的天分，做为家长的标准却是九分，孩子达不到你理想的高度，那么你当然就会把孩子判定为没有天分，而这个结果也不是专业老师给出的判断，所以总结来说孩子的天分都是做为家长自己主观的判定。

我们说回正题，做为家长都是在孩子几岁的时候做出判定孩子是否有音乐细胞的？2岁？5岁？孩子有没有音乐细胞，非专业人士实在无法正确判断，况且太急于下论断常常会做出错误的决定，这对于那些没有“表决权”的孩子来说，是不公平的。可能家长在孩子的成长过程中，经由观察根据一些蛛丝马迹来判断他是否有音乐细胞，但您是否考虑过“音乐细胞”的后天形成也是有原因的：

在这些时段里，孩子是否有机会置身于音乐环境？

父母或每天家庭人群的相处中，是否有音乐工作者？

根据教育专家和脑神经专家的研究结果显示，从胚胎着床、胎儿出生一直到两岁，这段时间是孩子接受“声音”（如语言、音乐）影响的黄金期；两岁至五岁属于次黄金期。或许您的孩子已经过了这些时期，那也别担心，开始总比不开始强，抓紧时间立即行动起来，任何时候开始“听”音乐都会有进步的希望。

1. 回归初心，思考音乐素养到底要给孩子带来的是什么。我们希望培养孩子成为终身的音乐学习者和爱好者，而不是仅仅只是考级。应该培养的是坚韧的性格、超强的抗挫折、耐力和毅力；

2. 让音乐成为生活的一部分，每天播放各种风格的音乐。大量的输入，培养孩子的音乐感知力；

3. 重视音乐感知力和思维的培养。光听音乐，没有思考，也不一定能够有所收获。常常跟孩子聊音乐，聊他对一首乐曲的感受。但做到不评价、不批判、不比较。逐渐养成孩子自己的音乐思维；

4. 将孩子演奏的乐曲录下来，回放给他听，让他自己说说看好在哪里，有哪些是可以改进的，为什么这样做；

5. 跟孩子玩音乐，大量有趣的音乐游戏，激发孩子对音乐的兴趣；

所以只要您不是要求孩子成为莫扎特、贝多芬那样的“旷世奇才”，请不要随便说：我的孩子没有音乐细胞。应当首先问自己是否给过孩子音乐养分，毕竟罗马不是一天建成的。如果您不曾给孩子任何音乐环境，光靠孩子每星期到音乐老师面前报道一小时，在这种状况下想培养孩子的音乐能力，根本就是天方夜谭！所以，别再受困于这类问题，如果您看过了这篇文章，并确定执行我所提供的“给孩子音乐养分”的方法至少两年以上，加上经过好的老师调教、启发，再加上您正确的辅导态度，如果发现孩子仍无学习的意愿，像块顽石一样难雕塑，那么也许可以得出结论：您的孩子可能真的不喜欢学习音乐，那就让他赶快转往别的领域发展吧。或者，就当一个纯粹的“音乐欣赏者”，也是很好的选择不是吗？最后再多说一句，鼓咚音乐教育学习音乐不求都能够成为音乐家，只希望音乐可以是你生活的一部分，能让我们更加开心快乐，所为也可以说五音不全其实是音准问题，通过系统学习也是可以得到改善的。音乐是美好的，音乐能让心灵得到释放，别把自己的“所谓”强加给你的孩子！