音乐与英语结合—给孩子不可思议的美

4月　森林城堡给了我一个很好的学习机会，只身赴深圳，参加孙建国老师组织的奥尔夫音乐“实战型”师资培训，一同参加本次师训的老师不仅有北京空军蓝天幼儿园的老师，还有深圳的一些幼儿园、儿童之家、蒙氏早教机构的老师，看来，不仅是咱们绘本馆的老师需要音乐融入教学来滋养我们的孩子。

这几天里，可以说是在“摸爬滚打、唱唱跳跳”中度过的，每一个老师都回归到童年的状态，在孙老师的带领下玩嗨了！过程虽然有些劳累，但是却真的充满了欢乐！

1. 德国人讲究做事的顺序，不论教孩子音乐还是英语，我们都是把最简单的先给孩子;

2. 给孩子，不是灌输，而是教给孩子方法;

3. 有顺序地进行教学，像剥洋葱似的，一瓣一瓣的剥开，一层一层地展示给孩子。

在我们英语启蒙的教学中，是从最简单的且又符合孩子认知的主题开始，例如：身体、颜色、家庭成员等，一个周期的学习积累之后，这些主题可能又会重复，但根据孩子的基础，主题内容的设计会根据孩子掌握的词汇量以及认知水平的提高,增点更深、面更广的内容。

除了理论的学习，更多的是亲身体验奥尔夫音乐课程。

游戏的设定

   1. “田园摇摆”的游戏，训练的是孩子的领导力、行动力、反应能力、思考力等等；

   2. “坏老师系列”的游戏，“立正和立歪”，打破我们平时在校园里的常规，去立歪，孩子们真的会在立歪一段时间后把立正这个动作做得更好，因为他们会在立正时，期盼着老师下一次立歪的指令；“举手的和不举手的”，这个玩法，真的让一个经常不爱或者是不敢举手的孩子，慢慢地就开始举手了，而且是在潜移默化中就摆脱了“在幼儿园里从来不举手的小孩”名号。

   3. “我的身体”游戏时，一开始孩子是跟着音乐做动作，接下来老师会用语言或肢体动作干扰孩子，十分锻炼孩子的专注力，这个游戏在我们的教学中也能很好地运用起来。

   4. “转呀转呀”，这个游戏我是一回长沙上课便用到课堂上了，我把转呀转呀游戏融入到“make a circle”这首歌里，让孩子用自己的身体去make a circle,孩子充分地感受到了什么是circle，还自己创造出各种big circle和small circle。

    在跟孩子们玩的过程中，我发现孩子们真的给我很大的惊喜，因为我记得我们二十几个老师在玩的时候，来来回回好多遍，孙老师提醒我们说为什么没有人到地上去，这时我们才有人在地上用身体make a circle。

   而孩子们却不一样，我都没有刻意提醒，孩子们各种奇形怪状的样子就出来了，在地上打滚的、盘腿在地上的等等，这就是孩子的天性。用肢体去感受音乐，在音乐中习得语言。

   5. “慢国”，这几天所玩过的二十几个游戏当中，就属这一个是最舒缓、最令人全身心的放松、和其他的游戏截然不同的。

   伴随着舒缓的音乐，所有的人都成为了慢国的人，慢国的人说话是很慢很慢的，慢国的人说话也是很慢很慢的，当所有人跟着慢节奏的音乐开始慢动作的行走时，那一刻我感受到从未有过的安宁。

   在这样一个越来越快节奏的时代，要想自己不会变得越来越浮躁，或许可以选择这种方式来练习，把语言慢下来，把动作慢下来，把思想慢下来，歇一歇再上路。

奥尔夫音乐结合英语很奇妙，

除了英语外还会让孩子在不知不觉的游戏中习得如何识谱、节拍节奏、音高、舞蹈动作、甚至更多。

这是一个很自然的过程，在愉快的课堂中潜移默化地用身体去感受去习得，

除此之外很多游戏的设计都是能锻炼孩子的思维能力、领导能力、创造能力、合作能力等。

感谢大家的阅读~