2020-07-10 20:03:29
在幼儿园的一日活动中，需要不同类型的音乐。将音乐教育融入幼儿的日常生活中，不仅能够培养孩子的音乐思维和审美能力，而且能够帮助孩子在快乐与美感中养成良好的行为习惯。
来源丨园长荟
入园、离园音乐
入园时，要选用活泼、优美的音乐，减轻幼儿早起入园的紧张感和暂时离开家长的焦虑感，对即将开始的一日生活充满期待。
离园时，包括教师与小朋友说再见，小朋友互相说再见，教师与家长沟通幼儿在园情况等环节，适合选用抒情、优美的音乐，可以使幼儿的情绪较为平稳地等待家长，有序地整理东西。
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晨练和户外韵律操音乐
上午的户外活动，教师可以组织音乐律动活动，为幼儿提供充分活动的机会，增强幼儿身体的适应和抵抗能力，调动幼儿参与运动的积极性。
这个环节适合选择动感较强、节奏感鲜明的律动音乐，并结合集体音乐教育活动的内容进行延伸和拓展。
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过渡环节音乐
过渡环节是指幼儿一日生活中各项活动之间的衔接转换，是非正式的、闲散的，自由活泼的。利用丰富的音乐教育资源，有助于不同环节的顺利过渡。
在多样的音乐环境中，幼儿不仅能利用过渡环节进行自主的游戏和学习，而且还能释放心理能量，有利于幼儿的自主自律能力和健康人格的形成。
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就餐环节音乐
幼儿园的进餐环节，除了要提供有足够营养的食物，还要营造轻松愉快的氛围。
进餐前需要平稳、明朗的音乐，让幼儿心情舒畅，情绪稳定，不会引起暴饮暴食或者食欲不振。由于进餐时速度不宜过快，所以过于欢快的音乐也是不适合的。
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午睡环节音乐
午睡前是幼儿听故事和音乐的时间，幼儿常常在奇趣的故事情节和优美的音乐中进入梦乡。
教师要做的重要工作就是保证幼儿的睡眠质量，除了给幼儿盖好被子，观察幼儿的身体情况，教师应选择有一定故事情节的音乐进行播放，音乐有童话感，能够让幼儿产生美好的想像，有利于睡眠。慢速音乐和经典童话类音乐故事比较适合这段时间播放。
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唤醒音乐
在起床环节，幼儿刚刚从睡梦中醒来，通常动作比较缓慢，整个状态处在半梦半醒之间。所以，为尽快让幼儿清醒，进行下一个环节活动，需要通过节奏感较强的、活泼欢快的起床音乐来进行辅助。进行曲音乐和动感活泼的音乐比较适合，不宜经常更换，以培养幼儿听觉上的熟悉感。
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