2022-01-10 05:54:28
Q/
对于高级阶段的学生如何提高其兴趣？
A/
我觉得，首先得区分吧！比如：高级阶段的学生高级到什么程度了？他学琴的目的是干嘛？再是她喜欢什么？……等等，都了解清楚了，再「对症下药」一概而论，往往不见得好。
（——山东赵先红老师）
✤✤✤
首先，无论高级还是初级学生，有无兴趣全看老师如何引导，如何唤醒。当然，还有家长的配合。我觉得，可以从内因和外因两个方面入手。
1、老师要根据不同学生的情况备课，这里的备课不仅是谱面上的，还有针对学生个性特点教学上的备课。
2、兴趣很大程度上来源于成就感，老师要做的是思考如何让学生获得成就感（这也是备课内容）
3、老师通过好的方式方法，让学生学琴变的简单容易，所有人都喜欢做容易并且能够做到的是事情。
再加上外因的刺激，所有的外因目的只有一个，就是让学生获得成就感。
1、上课必须让学生会在手上，能够流畅或背谱演奏一首曲子或者片段（哪怕只有一个乐句）下课后能够回家和父母“嘚瑟”
2、让学生手里有几首曲子（至少两首）必须是能够背下来，可以随时表演
3、让家长配合创造表演环境，例如：父母当观众，家里来客人鼓励孩子表演，学校有活动鼓励孩子参加……
4、程度好的学生，适当的参加考级和比赛让学生获得肯定和成就感，发挥考级和比赛的良性鼓励作用。
以上是我暂时能想到的，不太全面。总之，我觉得，无论什么程度的学生都需要老师用心去唤醒和保护学生的兴趣。
（——辽宁沙沙老师）
✤✤✤
我觉得艺术最终目的是自我表达，如果学生到了技能的高级阶段而兴趣不大，说明他在内心深处并没有感受到音乐的美，只是为他人而学…
我的看法1:多多表演，让自己的音乐给他人带来快乐，让他意识到这些东西对他人是有价值的，2；学习现代音乐的创作，玩！不要把创作看的那么高不可攀，一个音都可以玩，我觉得现在学古典音乐的方式是就如同背了很多经典课文，但自己却依然不会写文章，人性最深处是自我实现，通过了解音乐旋律，节奏，和声的基本原理自己随便玩小段落，弹弹自己内心想弹的曲子而不是一味练那些老师布置的作业…回到音乐最本来的样子，娱乐自己，娱乐他人…纯属个人观点！
（——浙江陈建挺老师）
✤✤✤
老师们说的真好，我觉要坚持教育的初衷！小量级，养方式，让孩子真正的会读谱，会练琴，会聆听，会表现……施人于鱼不如施人于渔，真正的教会孩子学琴的方式，练琴的方法，培养自主学琴的能力，逐渐的，可以在一定程度上脱离老师这根“拐杖”，才是教育的目的吧。（仅个人看法）
（——浙江于丹丹老师）
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