2022-04-16 23:18:38
支教的这一年，是我人生中最快乐、最幸福的一年。
我是个农村长大的孩子，从初中开始，我就向往走出农村。那时候，在城里读初中，去上学要先骑自行车再坐公交再走一段路。读高中就只能寄宿或者自己租房子。于是，为了走出农村，我拼命努力学习考上了湖南师大。大学期间也不敢放松，临近毕业，为了找一份稳定的好工作，我努力看书，考编，最后如愿以偿。
一直以来，我为这个目标拼命地努力着，却忽视了很多东西。由于压力太大，身体出现了问题，而且一路走来，我发现我并不快乐，我能够感受到我忽视的很多美好，能够感受我那颗达到目标后逐渐膨胀的心，能够感受到有时候对人不经意间表现出的“高冷”态度。当我不知不觉成为这样的自己后，我并不喜欢这样的自己，我内心渴望的美好并不是这样的。
所以，当支教的机会来临之后，我的直觉就是：应该放下一切，回到农村，重新审视自己，给疲惫的身心放一个假。事实也证明，这个决定让我受益终生。
2016年8月31日第一次来到一渡水，我便发现，我从初中起就想要“逃离”的农村，竟然也这么美好。
到了学校，一渡水中心小学的领导们热情地接待了我们，为我们解决好了住宿问题后，我们就开始正式进入上班状态了。由于中心小学严重缺乏班主任老师，于是安排所有的支教老师都去当班主任。我没有推脱，因为我知道，这将是我人生中难得的一种经历，或许这一辈子我都不会再有这种经历。
一、一群很沉默的淳朴孩子
开学报名的第一天，我见到了班上大部分的孩子，他们基本上都是由爷爷奶奶带过来报名的。我对这些孩子的第一印象就是：害羞，腼腆。
第一节语文课，我就发现，在这里上课和给城里的孩子上课，完全是两种不同的体验。城里的孩子你会觉得他们思维很活跃，有时候甚至会活跃过了头。而这里的孩子完全就是另一个极端。你的提问，没有人举手回答，就连你喊到某个学生，他们也是不会开口的。如果遇到一个能点头摇头的就还算不错的，有的学生，你对他说十句话，他都是没有反应的，反正就是死活不开口。刚遇到这种状况的时侯，我真的很抓狂。
不过，尽管他们如此内向，但你会慢慢发现，其实他们也很棒，特别淳朴，不娇气，很能做事，搬牛奶，打扫卫生，自己打饭、吃饭，完全不需要人操心。
当你表扬他，他会很自豪，很开心，而且那种自豪的感觉，能让你感觉到他和平常的不同。当你批评他们，他们也会想要做得更好，只是他们不会表达。
班上有几个得力的小助手，每天早上会在你来之前，把讲台整理的干干净净。他们习惯了每次吃完午餐后搞卫生，教室是水泥地灰尘很多，他们一扫就会扬起很多灰尘。后来，我教会了他们，先洒水再扫地，这样，教室里就再也没有灰尘满天飞了。
孩子们的作业情况不太好，交上来的作业，要不就是乱糟糟，要不就是脏兮兮，或者干脆有的就是空白交上来。为了作业的问题，我也说过很多次，想了很多办法。慢慢地，交上来的作业有了一些改善，但还是会有一些同学一下子改不过来，我有的时候会开玩笑的形容有些同学交上来的作业，就跟茅厕拿出来的纸一样。这个时候，他们就会偷偷的笑，笑的很开心。
有段时间，因为课程任务紧，加上他们的表现也不是特别好，那段时间我就经常批评他们。上课时，总是我一个人讲的兴起，一问问题下面就鸦雀无声一片。还有一些同学会让你有一种“恨铁不成钢”的感觉，你在上面讲，他就在下面发呆，玩小刀、橡皮。这种情况持续了几天，直到有一天的早上，我来到学校，走进教室，突然发现讲台、教室异常干净，整洁，作业交上来摆得整整齐齐，他们每个人拿着课本在大声的朗读。虽然读的没有达到我的要求，但，那一刻，我突然觉得我好温暖，好幸福，他们是那么地可爱，他们在用自己方式告诉我，他们也会努力，他们也想做的更好。
二、一个教音乐的语文老师
我是一名音乐老师，来支教前，我从未教过语文，但我一点也不惧怕，因为，我喜欢语文。我甚至想着，一个音乐老师教语文或许有不一样的视角和感觉。在我的语文课堂上，我发现孩子们的知识面特别窄，开始我总是想传递给他们更多的信息，希望他们能成为一个知识面广、有见识、有目标、有理想、开朗大方的人。但后来，我发现一年的时间我可能做不到这么多。但我想，至少我可以给他们带来一种不一样的思维方式，去看待这个美好的世界，鼓励他们敢于表达自己，做一个有理想的人，通过自己的努力，去看外面精彩的世界。
当我这样做之后，每一天，我都能发现他们的变化。我开始发现他们变得敢笑了，爱笑了，能勇敢的举手回答问题了。对老师、对同学越来越有礼貌了，听写、朗读也越来越好了。
在音乐课堂上，他们是最快乐、最活泼的，就连平时不爱说话不认真听课、你批评他就会看着你撅起胖胖的嘴的小胖子，都会在音乐课上快乐的像只小鸟，又唱又跳。当你看到他们那灿烂的笑容，那一瞬间，你会觉得做的所有一切都很值。
虽然没有任何语文教学经验，但我就凭着那满腔的对语文、对孩子们的热爱和激情，带领孩子们遨游在知识的海洋，带着他们拿了一个又一个年级第一。
有一次，快要上课了，学校副校长突然来到我们班教室，临时听我们班的语文课。完全没有任何准备，我也不紧张，因为我知道我的课堂是充满活力的，孩子们是开心的，投入的。果然，上完那节课之后，我找副校长评课，她高度赞扬了我们班孩子的朗读水平，说虽然孩子们只有二年级，但和五年级孩子的朗读比起来一点都不逊色甚至还要好。她们朗读水平的提高，也是因为从我听到她们第一次像个机器人一样读书的时候，就下决心用一切方法来改变她们的朗读方式了。我一直都认为她们是一群有血有肉有感情的孩子，而教会他们如何表达情感是人生中一件很重要的事。
孩子们喜欢我的语文课，有时候如果我换了课，一整天都是语文课时，他们会欢呼雀跃。我想，或许是我在课堂上的不保留、幽默感打动了她们吧！在给孩子们上语文课时，我领悟到了做一名老师，课堂上的幽默真的很重要，而且不光是在课堂上需要幽默，在生活中也应该幽默，这样人生会更快乐！
在我的课堂上，我会时不时调侃自己，调侃孩子们，侃侃而谈古今事。偶尔说到某个字某个词，我会想起某个故事某人人物给她们讲一讲，想起一首歌，我也会即兴唱上几句。或者想到什么养生观念我也会告诉他们，他们也很喜欢，而且还会带到他们的生活中去。幽默的课堂，不仅孩子们被感染了，连我自己都沉醉其中。
三、留守儿童失落的内心世界
周末，或者放学后，我会去周围的山上去走走，去亲近大自然，或者去班上几个后进生的家里看看。有一次，我去了两个学生家，他们住在一个村，我们是走回去的，走了一个多小时才到达他们村。然后，这两个孩子带着我去他们家参观，走到一个学生家，我简直不敢相信他和他奶奶住在这里，那是一栋很多年前的木楼，地面就是青石板和土。
那天他奶奶不在家，我和他们聊天，问他们喜欢什么，他们说，没有喜欢的。其实我是希望能够多了解他们，然后找到他们喜欢的东西，借此去鼓励他们好好学习，但我发现他们的内心世界真的很空白。或许，他们自己也不知道自己喜欢什么，想要什么吧！
这就是留守儿童的悲哀，他们在最需要父母陪伴的年纪，独自成长，变得越来越敏感、内向、沉默寡言，没有人告诉他们，外面的世界多么精彩，应该去努力争取。或许，他们的将来又在重复着他们父母的命运，他们的孩子也将如他们小时候一样，一年又一年，一代又一代……
在乡下，我每天的生活都很简单、开心。下班了，就去周围山间小路走走锻炼身体，或者是在房间看书，晚上自己做个晚餐，乡下的菜又便宜又新鲜小菜两块钱一大把。有时候房东奶奶还会给一些她自己种的菜。
四、一次破天荒的春游活动
乡下的学校是不会组织春秋游的，我觉得这对于孩子们来说，少了一种经历，少了和大自然的相处，少了和同学之间增进感情的机会。于是阳春四月和他们约定，等他们期中考试完就带他们去春游。对此，孩子们欢呼雀跃，充满了期待，总是会时不时的问我什么时候带他们去。
学校有一个同事，在得知我要带孩子们去春游的时候，很好心地告诉我，还是不要做这种吃力不讨好的事情，我一个人带着，万一出了什么安全事故负责不起。
其实我也知道，困难很多，但我答应了孩子们，我不想让他们失望，而且我真的很想带着他们去体验大自然的美好，让孩子们之间多一些交流，增进感情。所以我考虑再三，最后选择的处理方式是：自愿报名原则。并且每个想要去的孩子的家长，都必须亲自给我打电话进行沟通，我交代好各种安全注意事项且家长都知晓并同意后，我才会带他们去。我同时还邀请了一个家长一起陪同。
最后，5月13日周六，我带着二十多个孩子出发了！那天，天气很好，孩子们很激动，我还没到学校，他们就已经早早的在校门口等了。送孩子的家长们一个劲的跟我说谢谢，谢谢我能带孩子们出去玩，孩子们都特别兴奋。一路上，我们排队走了一段乡间小路，走到一半时，遇到一辆车，孩子们说走不动了想坐车，于是我就自费请孩子们坐了车。
车子载我们来到了一渡水著名的古村落——西村坊，一个有着明清时期历史建筑的古村落，我带着孩子们参观、照相玩得不亦乐乎。
然后，我打电话给之前就联系好的一个孩子的爷爷，让熟悉山路的爷爷带着我们去爬山。爬山过程中，不管山路多么崎岖，没有一个孩子喊累要回家。相反，他们都很开心，甚至有很多孩子的动作比我都还敏捷，爬得更快。
在山上，我们摘了野莓果，找了蘑菇，最后实在是找不到蘑菇了，我们就下了山，来到这个学生的爷爷家。爷爷还带我们去摘了枇杷，休整了一会儿吃了清甜可口的枇杷后，我就带着孩子们回学校了。孩子们的爷爷奶奶爸爸妈妈来学校接，有的是自己回家，直到最后一个孩子安全被接回，我才回到住处休息。
后来，有个孩子的妈妈跟我说，他孩子回家后对她说：“我今天太开心了！要是杨老师下次还带我们去玩儿就好了！”要知道，这个孩子平时是不爱说话很内向的。那一刻，我突然就觉得我所有的辛苦都值了。我还发现有个平时不爱说话的孩子那天爬山过程中很开心的和同学说了好多话，那是我第一次看见她的笑容，她说话的样子是那样的可爱。我想，孩子们对那次春游应该会很难忘吧，曾经有个城里的老师带着他们去体验大自然，感受生活的美好，或许他们的小学生涯都不会再有一次春游，但那次应该会让他们回想起来都幸福满满吧。
五、不一样的六一儿童节
六一儿童节前一个月，学校接了镇上一个活动，安排我排练一个关于环境保护的节目。于是，我就在自己班上选了大部分孩子排练，利用每天最后一节课排练。我发现，虽然他们在我来之前没有上过音乐课，没有接受过训练，但跟他们排练起来真的没有很费心。因为他们很喜欢，很团结，也很乖。虽然都是一群没有天赋和基础的孩子，但是排练起来特别地认真，每次达不到我的要求，就一遍遍地再练习，也从来不喊苦、不喊累，每次说去排练都开心不已。所以，最后演出那天，虽然下了大雨，但孩子们的表演，得到了学校同事、老师、还有家长的一致认可，那一次，我又觉得他们长大了一点点。
六、陪伴孩子们的布娃娃
这一年来，我都采用积分卡片兑换奖品的方式，来鼓励他们学习，虽然奖品不是很贵重，但有的孩子家长会跟我说，每次她的孩子拿到积分卡后都特别高兴，还说要继续努力拿到更多的积分卡。
到了第二学期，我直接把我表妹家从小到大的玩具搬过去奖励给孩子们。因为，从小我就喜欢布娃娃，可是一直未得到满足，我不想他们的童年也是没有布娃娃陪伴的。事实证明，当他们通过自己努力，拿到布娃娃的那一刻，脸上洋溢的喜悦、和同学投递来的羡慕眼光，都会让他们开心很久很久……
七、离别在即
最后一个月，每次当我提到我跟他们相处的时间不多了，都会有孩子在下面偷偷的抹泪，很多时候，我自己的眼泪也在眼眶打转了。我只能陪伴他们人生中短暂的一段旅程，所以，我想在最后的时间为他们做点儿什么，留下些什么……
那一个月，我每天都要折几只千纸鹤，快要离开的前几天，我给每个孩子发了一个我早已准备好的礼物。还有一个朋友送给孩子们的礼物是向日葵，这个朋友看到我朋友圈里的孩子们，所以也想为他们做点儿什么，就问我孩子们需要什么。其实，我觉得孩子们需要的是爱，是笑容，所以我就说，那你就送他们向日葵吧，代表着积极阳光向上，希望他们能像向日葵一样向阳生长。当我发给孩子们礼物的时候，他们每一个人都非常开心有礼貌的跟我说了谢谢老师。他们的笑容像花儿一样感染了我。
走的前一天，我把为他们每一个人折的一只千纸鹤送给他们，他们拿到时候的那种喜悦、感激，让我觉得这一年的付出特别特别的值。那一刻，我真的很想哭……
八、爱，让我们变得更好
回到城市，我时常会怀念那一段和孩子们相处的美好时光，他们不会说动人的言语，但是他们会默默的帮你做好很多事情，会在讲台上放几个鸡蛋、几颗枣子，或者送一点蔬菜给你惊喜。
开学前，一个孩子的奶奶发信息跟我说：她孙子开学了，说他孙子很想我。那一刻，我真的很想回去看看他们。
教师节，那个只有在音乐课来神的孩子妈妈，打电话给我祝我节日快乐，说她儿子很想我，让我有时间回去看看他们。那一刻，我很想哭……
前段时间，中心小学的副校长把去年我们班考试获得的奖励的奖金微信发给我，跟我说：感谢我们的付出，很舍不得我们，他们今年来的支教老师没有我们在家长们心中的印象好。那一刻，我的心中充满了感动和自豪……
点点滴滴，那些美好都在我的心中，我教给孩子们知识、生活的同时，他们也教会了我很多，给了我满满的爱与温暖。我将带着这些纯真的美好继续前行，做一个真诚、善良、有担当、知行合一的人，一个越来越美好的自己。