盘点:音乐老师最不想教的十种学生!

     几乎每个音乐老师都会碰到那么一些自己很不想教的学生，然而，迫于朋友介绍、或者已经接收了学生和作为老师的职业操守，老师无法全部拒绝这些学生。老师教不好学生也学不好，其结果必然是老师和家长不欢而散。以下几种学生，相信绝大部分老师都不会太欢迎。快来看看这里面有没有你的学生，学生和家长也对照看看，自己是否也存在某些问题。

NO.1没有琴的

这第一条就说出了多少启蒙教师的心声。很多家长在买琴的时候犹犹豫豫，怕买回来孩子不学、不弹放在家里浪费。买还是不买？买好的还是买一般的？殊不知，家长从一开始就持有这种怀疑和观望态度，下不了决心支持孩子，孩子会受到潜移默化的影响。孩子会想：反正琴也没买，应该是先学学看喽~我就弹着玩玩试试，不认真学也没关系，反正爸妈对我也没抱多大希望。这样的学生，在学习过程中，遇到一点困难就会随时准备撤退，一想到练琴苦就不想练。最基本的，连琴都没有还学什么？

NO.2不尊重老师的

这个不尊重，会有很多种情况，比如不按时上课，不提前请假，随意缺课等。如果是在学校，不按时上课会怎么处理？次数达到了一定程度是否要记过？严重了是否会开除？可是到了课外，尤其是老师自己带私人学生，因为没有这种制度来约束，也就是说，完全要靠学生及家长的自觉，甚至看家庭教育和素质，就很难说了。

不能按时来上课，至少提前一天跟老师打个电话，讲明原因，约定补课时间，并表示会在家抓紧练习。不按时上课还不提前请假，原定的计划和课程就会被打乱。老师也有别的安排，还有其他学生，提前请假老师可以将上课时间及时做调整，不会白等学生一节课，这是最基本的尊重。

NO.3让老师送课上门的

有些家长在挑选老师的时候会考虑距离远近的问题，这无可厚非，找一个离家近的培训班、琴行或老师，孩子学琴路没那么辛苦，也节约了宝贵的学习时间。可是一旦过了头，就有点变味。有些家长会要求老师上门授课，让孩子在家里等着，变相从“求学”改为“家教”。

风雨无阻的学琴路，坚定的不仅是家长望子成龙的美好愿望，更是孩子学琴的信念：爸爸妈妈为了我，这么不容易，我一定要好好努力！

多少音乐学院的学生，从小就是坐车长途跋涉去外地求学，坐火车坐一夜找老师上课，完了再坐火车回家，年复一年每月如此，甚至每周如此。

NO.4认为有钱就能找到好老师的

好老师想要好苗子，有好的音乐素养、好的学习态度、好的家庭教育环境，这三点具备了就基本能有个好苗子的雏型。真遇到不可多得的学生，真正有天赋，有潜力，老师甚至愿意免费教他！另外有一点要说明，好老师的课时费一定高，想花100块钱跟价值1000的老师上课，是不可能的。

NO.5频繁更换老师的

一个老师一个教法，孩子刚接触一个老师，需要适应老师的教学风格，如还没有很好的适应，家长便觉得“老师教的不好”，就换老师，那么重新换老师再学一套方法，孩子会产生疑惑。建议跟一个老师好好学一段时间，具备一定程度了再多听听别的老师的课，如果新老师的教学方法和内容孩子更喜欢，再考虑更换。

请家长放心，一个真正的好老师是不会把学生紧紧攥在手里的，遇到好苗子，老师会根据学生的程度把他推向更高的层次。比如李云迪的钢琴启蒙老师，就将李云迪推荐给了川音教授但昭义，这才是真正负责任的好老师。

NO.6出了问题全怪老师的

弹琴弹不好，一方面是没有学以致用，另一方面是练的不够。练不好琴难道也是老师的错吗？有问题解决问题，一味的埋怨是没用的。

习琴之路平平坦坦的很少，风雨之后见彩虹的多，及时和授课老师沟通，目前出现的问题该如何解决？回到家后如何高效地练琴？如何正确引导孩子积极地学习，不光是老师的责任，也是家长应该思考的问题。

NO.7没时间练琴的

关于这一条，先来给大家举个例子。有一个在中音阶梯学钢琴的初三学生，按说初中的课程已经很紧张了，又面临着中考。学习至少比小学要紧张吧，可是她每天都能抽出两个小时来练琴，也不耽误完成作业，成绩也非常优异，一直是年级前十名。反而很多小学生和他们的家长，常常跟我们提起：孩子作业很多、课外兴趣班也很多、学校乐团经常排练、甚至马上要小升初等等。可能学习的成绩也一般，因此报了数学班、英语班、作文班…因此更没有练琴的时间了，一个星期就练个两三次，有的甚至临上课前一天才练一练。
细问之后发现一个规律，凡是学习习惯好的，文化课成绩和音乐学习都不错，注意，这里说的是学习习惯好，不是学习成绩好。也就是说，培养出一个能抓紧时间、集中精力、认真投入的学习习惯，一劳永逸。不管是文化课学习还是学音乐都不需要疲劳应战，所有说没时间练琴的，建议都找一找深层次的原因。不要让练琴背了影响学习的“黑锅”。

NO.8为任何理由都能请假不上课的

关于这一条，是老生常谈的话题了，但是不得不一再强调：千万不要帮助孩子找理由不上课，不然他会把弹琴和学琴当作无关紧要的事。有事就可以把音乐课请假，孩子的心里一旦有了这样的观念，很难再重视起来好好学音乐。所以无论刮风下雨，不管弹得好坏都坚持去上课，也是家长该培养孩子应有的态度。坚持就能培养好习惯，弹得好、唱的好、进步快的孩子基本上都是能坚持每周上课的。

NO.9从骨子里并不喜欢音乐的

有些孩子，并不觉得乐器的声音美妙、歌唱很动听，学音乐完全是家长的意愿，在学习过程中也并没有培养出兴趣来。如果是这样，就不要再逼孩子学音乐了。强扭的瓜不甜，孩子没兴趣又怎能快乐的学下去？能成为音乐家的，都是自幼喜好音乐，能沉浸在音乐中，并且一直坚持下去的。家长要保持清醒的头脑，不要跟风让孩子去学钢琴学长笛学舞蹈学画画，要在学习之中有所观察，寻找出孩子最感兴趣的事物，朝正确的方向培养。

NO.10回课不好心里也没压力的

一般来说，老师每节课上完，都会强调这节课的重点和注意问题，并布置作业回去练，回课时再指出新的问题。有一些孩子面对回课没有通过，老师布置的作业也没有很好的完成，提出的注意问题一大堆，却没有按老师的要求去做。此时不但心里没压力，反而毫不在乎，甚至在想，下次我就记得了，下次改了就行了。或给自己找出各种各样的理由，为自己没有练琴或没有练好找借口。这样的行为是不可取的，如果上课时老师提到的事项不注意，回去不改正，久而久之就会遗留下来很多小毛病，甚至养成错误的练琴习惯，习惯一旦养成，很难改正。

综上所述，学不好音乐的原因有很多。老师最不想教的学生，归根结底是不好好练琴、不好好上课、对学音乐没有兴趣的学生，学生和家长也应该从中寻找一下自己的影子，有则改之。学音乐是一件很快乐的事，老师是传播快乐的人，希望老师们能多点耐心，学生们能多多努力。最后祝愿每一个热爱音乐的学生都能学好音乐！