2017年10月26日上午，宝韵总园迎来了一批客人，他们是来自于北仑的幼教同行。在跳动的音符中，老师们享受着音乐的欢愉，观察着孩子的学习，碰撞着思维的火花……
2020-11-05 02:17:48
2017年10月26日上午，宝韵总园迎来了一批客人，他们是来自于北仑的幼教同行。在跳动的音符中，老师们享受着音乐的欢愉，观察着孩子的学习，碰撞着思维的火花……
【精彩活动齐分享】
第一个活动是由集团音乐学科骨干冯婷婷老师执教的大班歌唱《鸡和蛋》。这是一首可以边唱边玩的歌曲，以一个充满趣味与耐人寻味的问题：到底是先有鸡还是先有蛋贯穿始终。其间还包含着丰富的科学知识，如小鸡生蛋然后蛋里孵出小鸡，那除了小鸡，还有哪些小动物会生蛋呢？这些都是最令幼儿感兴趣的部分，加以变换提高幼儿参与的兴趣，发展幼儿的思维。点兵点将游戏、造型游戏、默唱游戏……冯老师用这些好玩又有效的游戏，带领幼儿充分体验歌唱的快乐，让幼儿从内心而歌，使肉体和精神一起共唱、共感，体味艺术的感染力。
第二个活动是由音乐工作坊的水伟燕老师执教的中班韵律《熊和小蜜蜂》。狗熊喜欢吃蜂蜜，蜜蜂则会用蜇的方法捍卫自己的蜂巢，因此水老师创设了熊去偷蜂蜜，蜜蜂捍卫家园去蛰熊的情境来展开游戏。该活动的价值点不仅在于“快乐游戏”，还在于“学习品质”的培养。通过“观察熊和蜜蜂的动作”培养孩子观察模仿的能力；通过“想熊与蜜蜂游戏的不同动作”培养孩子的创造力；通过动作的匹配培养孩子的专注力和与伙伴的合作互动能力；通过“寻找音乐的什么地方蛰”来培养幼儿倾听能力；通过“一次次的尝试和互动游戏”培养孩子的坚持性和合作游戏能力……
【点评研讨互碰撞】
活动后，两位老师以说课的形式呈现了自己的设计理念与思考，林昔娜老师从适宜的游戏情境、渐进的环节安排、精彩的师幼互动三方面进行点评。同时，抛出问题引发老师们的研讨。老师们对我们的两个活动给予了充分的肯定，并提出了自己的想法和建议，大家在思维的碰撞中收获着。
【专业引领来提升】
下午，隆重推出的是集团总园长马春玉教授关于《音乐教学游戏化与幼儿学习品质的培养》。马老师首先抛出了两个问题：什么是学习品质？什么是游戏化？其次，马老师用各种案例向老师们呈现：如何在游戏化的音乐活动中培养幼儿良好的学习品质？……每次聆听马老师的讲座都是干货满满，让人受益匪浅！
“教学不是知识的传递，而是知识的处理和转换，教师不单纯是知识的呈现者，而是就学习内容设计出有思考价值、有意义的问题，引导幼儿通过持续的概括、分析、推论、假设、检验等思维活动来建构起与此相关的知识。老师观念的转变，教育技能技巧的提升，将直接受益于我们所热爱的孩子们！”马老师的话深深地印在我们心里，并指导着我们的行为。