感受民乐的魅力——琵琶篇

2023-05-25 17:04:50

（本期内容提供：崇安区少年宫琵琶教师顾梦洁）

顾梦洁：

毕业于南京艺术学院，师从琵琶演奏家黄光林教授。江苏省音乐家协会琵琶学会会员，从教多年，培养了多批琵琶学生在各类考级、比赛中均获得优异的成绩。教学风格细腻独到，极具亲和力，深受学生的喜爱。

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琵琶被称为“弹拨乐器之王”，它古朴、典雅、声音悠扬悦耳，具有丰富的表现力，深受广大音乐爱好者的喜爱。琵琶不仅是我国民族乐器中重要的独奏乐器，而且在各种形式的器乐合奏、重奏、伴奏中均占据重要位置。特别在于大型交响乐队或民族管弦乐队的协奏中，产生了非比寻常的艺术效果，在国际音乐舞台上产生了重大影响。

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然而，要学好演奏琵琶却并非易事，特别是相对于广大少年儿童而言，要使他们持之以恒就更不容易了。都说“兴趣是学习的动力”，因此，激发学生的兴趣，并将兴趣持续引导、发展为自身的爱好是少年儿童初学琵琶阶段的主要目标。在多年的琵琶教学中，我经过细心研究、大胆尝试，逐渐摸索出了一套适合少儿的琵琶教学法，促进了少儿音乐素质的培养和弹奏水平的提高。

民乐

一、引导入门，激发兴趣

如何把学生引进琵琶弹奏的大门，并让他们能持之以恒地学习下去呢？在新生的入学教学中，我从激发学生兴趣入手。上课前，演奏一些学生熟悉的、富有儿童情趣的歌曲让他们欣赏。如《小蜜蜂》、《洋娃娃和小熊跳舞》等。学生们听到熟悉的曲调后，都和着拍子轻轻地哼唱。

二、游戏渗透，灵活教学

带引学生从玩开始，以游戏的方式学习枯燥的技巧技能练习。例如：在练习左右手相互配合弹奏时，我设计了“给音符找家”的游戏。即由我唱出一个音，请学生以最快的速度找到这个音，并将它弹出来。这样，在游戏中不知不觉地锻炼了学生的左右手协调性，培养了学生对音高、音准的敏感度。通过以上的各种方法，让他们从玩开始，不把学习琵琶看成是一种负担，而是看成一种乐于接受的游戏。当他们在游戏中发现自己也能弹出好听的乐曲时，兴趣就会巩固并增强。

这样，学生就不会把学琵琶看成是一种负担，而是一种乐于接受的游戏。当他们在游戏中发现自己也能弹出好听的乐曲后，就会越来越喜欢弹琵琶了。

三、教授方法，授之以渔

无论学习多久，基本功训练是每天必须的。有了扎实的基本功，手指间流出来的音乐才会更好听，更悦耳。

弹挑：是由一系列配合协调的动作完成的，看似容易，但要真正掌握却不简单，尤其是初学者，若不注意要领，将很难弹出乐音。所以要求学生在练习时，不能急于求成，一定要既动手、又动脑，要注意各部位动作的协调配合，由慢渐快地多练习。

轮指：是琵琶演奏中的一项最基本的也是最独特的技巧。在教学中轮指训练应从慢轮开始，因为以后的密轮是建立在慢轮的基础上的。轮指练习，每一个手指都应较直，具有一定的指力，还必须防止僵硬。有些轮指不够均匀，主要是无名指、小指无力。严格而细致的慢轮练习会使其有相当的指力。另外，在进行轮指训练时应强调肩、臂、腕的自然放松。有了扎实的弹奏基本功后，弹出来的琵琶曲就越来越好听了。

少年宫会定期举办汇报演出、演奏会等，我也要求学生积极参加，演出机会有利于学生积累舞台经验，增强他们的表演意识，增强自信心。

琵琶作为中国古典乐器，有属于自己独特的韵律。通过学习琵琶，不仅可以培养学生对音乐活动的兴趣，陶冶性情，练习过程中其复杂的手指动作和左右手的配合，还可以提高孩子手与脑的协调能力。

快来和我一起感受琵琶的魅力吧！

感受民乐的魅力——琵琶篇

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